《薪火冉冉——粵北華南教育先師頌》是一部原創(chuàng)的聲樂(lè)組曲，其創(chuàng)作基于抗戰(zhàn)時(shí)期華南教育的歷史題材。這部作品充分融入了粵北民間音樂(lè)的素材，具有濃郁的地方特色。同時(shí)，該書在演唱形式上亦十分多樣化，包括四聲部混聲合唱、男聲二重唱、男聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱與合唱等，為觀眾帶來(lái)了多重視聽的享受。全書分為風(fēng)云突變、砥礪前行、不負(fù)韶華、繼往開來(lái)四個(gè)章節(jié)，通過(guò)這些章節(jié)的串聯(lián)，向人們展現(xiàn)了一幅壯麗的歷史畫卷。

《薪火冉冉 : 粵北華南教育先師頌》

趙旭超  著

ISBN 978-7-5468-2519-9

定價(jià)：86.00元

在抗戰(zhàn)期間，華南地區(qū)的教育遭受了破壞，但是他們以堅(jiān)韌不屈的信念傳承寶貴的“薪火”，內(nèi)遷山區(qū)堅(jiān)持教學(xué)。隨著抗戰(zhàn)結(jié)束，帶著“薪火”回到故鄉(xiāng)，教育得到顯著提高，并對(duì)全國(guó)及海外各著名高校產(chǎn)生了影響。華南地區(qū)教育的蓬勃發(fā)展為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。可以說(shuō)，華南地區(qū)的教育薪火冉冉，煥發(fā)出了無(wú)限的生命力。

《薪火冉冉——粵北華南教育先師頌》是一部原創(chuàng)的聲樂(lè)組曲，其創(chuàng)作基于抗戰(zhàn)時(shí)期華南教育的歷史題材。這部作品充分融入了粵北民間音樂(lè)的素材，具有濃郁的地方特色。同時(shí)，該書在演唱形式上亦十分多樣化，包括四聲部混聲合唱、男聲二重唱、男聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱與合唱等，為觀眾帶來(lái)了多重視聽的享受。全書分為風(fēng)云突變、砥礪前行、不負(fù)韶華、繼往開來(lái)四個(gè)章節(jié)，通過(guò)這些章節(jié)的串聯(lián)，向人們展現(xiàn)了一幅壯麗的歷史畫卷。

第一章“風(fēng)云突變”，通過(guò)《轟鳴烽火》《赴華南》《遷徙之路》這三首聲樂(lè)作品，描述了1938年日軍入侵華南，城市被摧毀，學(xué)校停辦。傾訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛和傷害，但是勇士們從不屈服，挺身而出，為保衛(wèi)家園抗?fàn)幍降住Ｍ瑫r(shí)，歌曲也提及華南教育的困境以及寒門學(xué)子的無(wú)助。然而，這些艱難險(xiǎn)阻并沒(méi)有壓垮華南先師的堅(jiān)定初心和勇氣，他們不退縮，勇往直前，迎難而上！即使流離失所，背負(fù)著沉重的行囊，他們?nèi)匀粠ьI(lǐng)學(xué)子們踏上了漫漫遷徙之路。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，師生們內(nèi)心激蕩，喚起了勇氣和智慧的力量，永不放棄，勇敢前行！這樣的精神值得我們珍惜與傳承，使我們更加熱愛(ài)這片家園！

第二章“砥礪前行”，通過(guò)《重建校園》《紅灰兒女》《歸去來(lái)兮》三首聲樂(lè)作品，描繪了華南先師和學(xué)子在苦難時(shí)期為重建校園而奮斗的歷程。他們齊心協(xié)力，籌措資金，竹編器物，積極推動(dòng)新校園的建設(shè)。師生勤奮摹寫，傳承文明，用汗水浸潤(rùn)著自己的夢(mèng)想。“紅灰兒女”的愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)定信念為人稱道。他們舉起火炬，反對(duì)投降和分裂，追求進(jìn)步與創(chuàng)造。在校園中，他們通過(guò)教育振興民族精神，凝聚愛(ài)國(guó)力量，保衛(wèi)山河。華南師生穿戎服挺身而出，誓死捍衛(wèi)榮光，披荊斬棘赴前線，鑄就未來(lái)輝煌。這一段歷史見證了華南師生艱苦卓絕的奮斗，承載著對(duì)祖國(guó)的深情厚愛(ài)，對(duì)民族的堅(jiān)定信仰。戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮錘煉出勝利信念，引領(lǐng)著人們向前邁進(jìn)，捍衛(wèi)民族的榮耀與尊嚴(yán)。

第三章“不負(fù)韶華”，通過(guò)《最美風(fēng)景線》《油燈在閃耀》《勝利歌聲響起》三首聲樂(lè)作品，講述了華南先師們的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守。通過(guò)義務(wù)支教、捐款、修路、鋪道建橋以及疏通水道等方式，讓孩童獲得教育和希望；協(xié)助警察維護(hù)治安，幫助運(yùn)輸物資，為人們帶來(lái)豐收景象。他們點(diǎn)燃油燈，研究原子能和華南地質(zhì)面貌，并且成功培養(yǎng)出高產(chǎn)水稻，開創(chuàng)珠江三角洲學(xué)說(shuō)。雖然他們?cè)?jīng)歷各種困難，但他們用青春和汗水點(diǎn)亮了閃耀的油燈，譜寫出一曲壯麗的人生樂(lè)章。在百萬(wàn)軍民浴血奮戰(zhàn)中，華南師生眾志成城，保存嶺南文脈。當(dāng)勝利號(hào)角響起，華南師生共舞歡慶勝利。新時(shí)代的到來(lái)，激勵(lì)我們追尋理想，期待絢麗未來(lái)。

第四章“繼往開來(lái)”，通過(guò)《希望的春天》《懷念先師》《薪火冉冉》三首聲樂(lè)作品，謳歌華南教育在經(jīng)歷磨難之后獲得新生，成為民族復(fù)興的重要力量。在華南教育的引領(lǐng)下，人們傳承國(guó)粹，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，綻放光芒，在希望的春天里收獲成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造輝煌，表達(dá)了對(duì)先師影響深遠(yuǎn)的敬意，其思想在人們心中留下永久的痕跡。

在華南文脈中，薪火始終沒(méi)有熄滅，初心不改。在重建的家園中，新興校園氣象萬(wàn)千，薪火燎原四方。華南教育的智慧和教誨像陽(yáng)光溫潤(rùn)我們的心田，華南先師永遠(yuǎn)留駐在我們心間。

來(lái)源 | 敦煌文藝出版社